SALIMOS DEL AGUJERO ECONÓMICO

FUENTE: El blog de la Nur.

LO MALO DE LA IGUALDAD

Lo malo de la igualdad es que sólo la queremos tener con nuestros superiores.
HENRI BESQUE

LA ORQUESTA SINFÓNICA

Orquesta, en la antigua Grecia, era el espacio semicircular, frente al escenario, donde cantaba y danzaba el coro. A partir del s. XVII en Francia ya se llama así al lugar del escenario donde se situaban los músicos.

A partir del s. XVIII se llama orquesta sinfónica al conjunto instrumental que agrupa diversas secciones instrumentales que son básicamente: la de viento-madera (flautas, oboes, corno inglés, clarinetes, fagotes y saxofones), la de viento-metal (trompas, trompetas, trombones y tubas), la cuerda (violines, violas, violonchelos y contrabajos) y la de timbales y percusión. Se pueden añadir instrumentos adicionales (arpas, piano, órgano…). Suele incluir más de 90 intérpretes que actúan bajo el mando del director de orquesta. La orquesta de cámara es una pequeña orquesta de 20 a 25 instrumentista que caracteriza la música del s. XVIII.

PROVERBIO CHINO

Cuando el sabio señala la Luna, el necio mira al dedo.
PROVERBIO CHINO

NUESTRA FORMA DE SER

Parece ser que en nuestro cerebro se distinguen tres zonas bastantes definidas, enumerándolas del interior al exterior:

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a) La parte más interna denominada "complejo reptiliano" (también conocido por cerebro de reptil), por lo visto es muy parecido al cerebro de los reptiles, de ahí el nombre. Cuando esta parte es la dominante, se activa el mecanismo de huída o defensa (más conocido por miedo), la agresividad, la defensa de la territorialidad, la obediencia ciega a los líderes...

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b) La zona intermedia se denomína "sistéma límbico" (también conocido por cerebro de mamífero). Surgió posteriormente al "complejo reptiliano" y es de donde surgen los sentimientos y emociones. Podemos decir que nos acerca más a ser humanos. Todo lo que consideramos sentimientos humanos se procesan en esta zona.

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c) y la zona más externa llamada "neocortex" (más conocido por cerebro humano). Es la parte superior del cerebro, la conocida como "masa gris". En ella se da el pensamiento, y se cree que es donde se da la consciencia. Cuando esta zona es la que domina nos hacemos humanos. En ella se da el razonamiento, la creatividad, la voluntad, la memoria, el darnos cuenta de las cosas, la posibilidad de ponernos en el lugar de otras personas...

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Las tres zonas están constantemente interaccionando. Para encontrarnos bien psíquicamente, el neocortex debe dirigir nuestra funciones, y así coordina a las otras dos zonas que son más primarias.

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Si empezamos a sentir miedo, el "complejo reptiliano" asume el control (perfecto para la supervivencia, sobre todo en la prehistoria). Si no somos capaces de subordinar esta zona al "neocortex" (existen técnicas para hacerlo), el "paleocortex" (antiguo cerebro) acapara el control. Reacciona nuestra parte más primitiva (más inconscientes), y perdemos nuestra parte más humana (más consciente).

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Fdo.: Un ignorante.

EOLO

Con este nombre se conocen diversos héroes y dioses de la mitología griega. Uno de ellos era el padre de los eolios (Sísifo, Atamante, Salmoneo y Creteo), una de las ramas de la nación griega.
Pero el más famoso de los Eolos es el dios de los vientos, hijo de Poseidón, dios de mar. Eolo estaba encargado de guardar los vientos en una caverna o en odres. Sólo les daba salida cuando lo ordenaba Zeus, pues, si lo hacía por su cuenta, acontecían las tempestades y las catástrofes. En la isla de Eolia recibió amistosamente a Ulises, a quien entregó los odres de los vientos. Sólo uno de ellos contenía el viento que le podía llevar directamente a su reino de Ítaca. Pero, mientras Ulises dormía, sus compañeros abrieron los odres creyendo que contenían vino y la tormenta desatada les arrojó de nuevo contra la isla. Eolo entonces creyó que Ulises era perseguido por los dioses y no quiso ayudarle más, sino que lo abandonó a su suerte.

Del nombre de Eolo se deriva la palabra eólico para significar todo lo que se refiere al viento. Por ejemplo, hoy cada vez hablamos más de la energía eólica.

APRENDER EN UN MUNDO CAMBIANTE

El mecanismo psicológico humano básicamente es el siguiente: deseo, este deseo crea una acción, esta acción forja recuerdos y estos recuerdos hacen que se vuelva a desear: deseo – acción – recuerdo y vuelta a empezar. Esto que parece tan trivial, es como he comentado la esencia.

El aprendizaje es fácil de observar y estudiar en animales (ahí tenemos el Conductismo); aprendizaje que en el ser humano está regido por el complejo reptiliano y el sistema límbico; pero cuando el neocortex entra en funcionamiento la situación cambia. La capacidad de elección es tal, que el aprendizaje y la comprensión de los mecanismos de éste se hacen complejos.

Me parece muy interesante que el ser humano sea capaz de aprender a aprender. Y aún más curioso que sea capaz de ser consciente de que es consciente.

Creo que la educación, en mayúsculas, aparte de enseñar académicamente, debe pretender una formación integra del individuo, y en consecuencia enseñar al alumnado a darse cuenta de que se da cuenta. Con ello conseguiríamos además personas competentes en cualquier ámbito, ya que tendrían gran capacidad de adaptación.

Complejo reptiliano, sistema límbico y neocortex: Si estas tres palabras le suenan a "chino", no se preocupe; el martes publicaré una explicación de cada una.

Fdo: Un ignorante.