martes, 30 de marzo de 2010

CHIVO EXPIATORIO

El origen del modismo proviene del Antiguo Testamento, concretamente del Levítico, tercer libro del Pentateuco de Moisés que se ocupa de los sacrificios, ceremonias y oficios de los levitas.
Entre los antiguos judíos era práctica ritual que en la fiesta anual de la Expiación, se condujese un chivo ante el Sumo Sacerdote. Éste extendía las manos sobre la cabeza del macho cabrío –el Azazel–, imputándole todos los pecados e iniquidades del pueblo israelita. Tras esta ceremonia, el animal era expulsado del territorio hacia el desierto, en el valle de Tofet, donde la gente le perseguía entre gritos y pedradas.


Por analogía, entre nosotros se denomina chivo expiatorio a aquél sobre quien se hace recaer toda la culpa de una falta colectiva.

domingo, 28 de marzo de 2010

CÓMO DESARROLLAR EL TALENTO

Un padre preocupado por su hijo; habla con su consejero.

- Señor, tengo un problema con mi hijo: me trajo las notas del colegio. Tiene una alta calificación en dibujo y una pésima calificación en matemáticas".

- ¿Qué harás? Le pregunta el sabio.

- ¡Lo pondré de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de matemáticas!

- ¿Y si lo pones de inmediato a tomar clases particulares con un profesor de dibujo? Así desarrollaría su talento.

TODOS SERVIMOS PARA ALGO, PERO NO TODOS SERVIMOS PARA LO MISMO... Alejandro Jodorowsky

domingo, 21 de marzo de 2010

CEIP TAJO DE LAS FIGURAS

Un cuarto de siglo, ¡que se dice pronto!, 25 años nada más y nada menos.

25 años que se creó el colegio-instituto, 25 años que comenzó a andar. Y para el que se escogió un nombre que lo identificara con su entorno y recordara nuestro pasado. La enseñanza convertida en pintura rupestre, El TAJO DE LAS FIGURAS. Figuras simples, como debe ser el aprendizaje en Primaria, donde las mentes infantiles comienzan su andadura en el aprendizaje. Figuras de hechos cotidianos, como la labor diaria escolar. Figuras que pintadas en cuevas formaban parte de la educación en aquellos tiempos.

El primitivo las contemplaba y hacía el ritual para que la caza le fuera propicia. Ahora contemplamos las imágenes en los libros y hacemos el ritual ante símbolos que llamamos letras, para que en el futuro salgan los aprendices de la cueva educativa y sean capaces de andar por la sociedad; y en lugar de la caza, buscar el sustento que en definitiva, es lo mismo.

25 años educando. Formando seres humanos que evolucionen de individuos a personas. Personas capaces de vivir en una sociedad donde la razón, el saber estar, el saber ponerse en lugar de los demás, el ser capaz de comprender que la unión es más eficaz que la desunión, y que el trabajo compartido hace más llevadero el camino por esta vida; haga que la fuerza bruta, la sinrazón y la avaricia personal queden infravaloradas y arrinconadas en el desván mental, donde recordemos que una vez fuimos así, y que volver a serlo no merece la pena.

El viernes 19 de marzo de este 2010, se me ha concedido una medalla honorífica en nombre del pueblo; representado por el Exlmo. Ayuntamiento de Benalup-Casas Viejas. Por casualidades del destino, la recibí ese día tan señalado como es el día del Padre. Siendo doble mi regocijo: felicidad por mis 25 años cumplidos y felicidad por recibir este regalo extraordinario como padre simbólico de la comunidad de esta localidad.

Fdo.: El CEIP TAJO DE LAS FIGURAS

Psdt: Al “carapapa” ese que decía que las pinturas eran de niño chico y por lo tanto tenía que sentir vergüenza de llevar ese nombre; si no le sirve el argumento expuesto para comprender el por qué lo llevo y el orgullo que supone para mí. Pues que le vayan dando.

sábado, 20 de marzo de 2010

EL MUNDO Y EL AMOR

"Si un día tienes que elegir entre el mundo y el amor, recuerda:Si eliges el mundo quedarás sin amor, pero si eliges el amor, con él conquistarás al mundo"
ALBERT EINSTEIN

viernes, 19 de marzo de 2010

UNA BASE DEL APRENDIZAJE

Solamente sabiendo qué es importante para ellos y marcando lo que es importante para nosotros, podremos acercar a los alumnos a nuestra pasión.

FÁTIMA, maestra de Educación Primaria.

martes, 16 de marzo de 2010

EL RITUAL DE LOS INDIOS CHEROKEE

¿Conoces la historia del rito en el paso de la infancia a la juventud de los indios Cherokee?

Cuando el niño empieza su adolescencia, su padre lo lleva al bosque, le venda los ojos y se va dejándolo solo.

Él tiene la obligación de sentarse en un tronco toda la noche y no puede quitarse la venda hasta que los rayos del sol brillan de nuevo en la mañana.

No puede pedir auxilio a nadie. Una vez que sobrevive esa noche, ya es un hombre. No puede contar a los otros muchachos nada acerca de esta experiencia, debido a que cada chico debe entrar en la masculinidad por su cuenta.

El niño está naturalmente aterrorizado. Puede oír toda clase de ruidos… Bestias salvajes que rondan a su alrededor, lobos que aúllan, quizás algún humano que puede hacerle daño. Escucha el viento soplar y la hierba crujir,sentado estoicamente en el tronco, sin quitarse la venda. Ya que es la única manera en que puede llegar a ser un hombre.

Por último, después de esa horrible noche, aparece el sol y el niño se quita la venda… es entonces cuando descubre a su padre sentado junto a él. Su padre no se ha ido, ha velado toda la noche en silencio, sentado en un tronco para proteger a su hijo del peligro sin que él se de cuenta.

lunes, 15 de marzo de 2010

EL GUSTO DE LEER

“El que lee por leer por el puro gusto de leer, por ganas de estarse con él horas y horas lo mismo que se quedaría con la amada...”
PEDRO SALINAS

domingo, 14 de marzo de 2010

SALUDAR CON LA DERECHA

La forma más común de saludo se hace estrechando la mano derecha. Esa costumbre proviene, al parecer, de los tiempos en que los caballeros llevaban espada al cinto y se cubrían con capa. Tender la mano derecha significaba ausencia de intenciones de ataque. Los scouts aprendieron de su fundador, Baden Powell, a estrechar la mano izquierda; es la mano más próxima al corazón. Saludar con la izquierda significa para un scout lealtad y ser digno de confianza. Los antiguos mejicanos frotaban mano con mano, como si dijeran: “Estoy contigo: aquí nadie quiere atrapar a nadie”.

Importa el saludo. Pero importa más el sentimiento de quien saluda.

viernes, 12 de marzo de 2010

CULO DEL MAL ASIENTO

Cuando una persona actúa de forma inconsciente, no se sujeta a un trabajo u ocupación por mucho tiempo, o va de aquí para allá sin rumbo fijo, se dice que tiene un culo de mal asiento. La expresión alude, no a las posaderas del hombre, sino al culo de las vasijas, que cuando no es totalmente plano hace que aquéllas bailen.

miércoles, 10 de marzo de 2010

EL SENTIDO COMÚN por Manolo Montiano.

Yo no sé exactamente qué es el sentido común pero creo que si sé para lo que sirve y eso ya me ayuda bastante.

Creo que si te sientes profundamente bien contigo mismo en lo que haces y en cómo eres entonces es que estás aplicando correctamente el susodicho. No quiere decir esto que todo lo que hagas lo hagas bien, eso no es lo normal, lo que digo es que lo hagas de la mejor manera que puedas y al final seas capaz de alegrarte por el resultado conseguido o hacer autocrítica e incluso pedir perdón si te has equivocado.

Lo podríamos comparar con el sistema operativo de un ordenador que a partir de unos cuantos componentes electrónicos por un lado y de una serie de programas informáticos por otro, es capaz de realizar una serie de tareas y además permite realizar mejoras constantemente.

A partir de aquí, ya nos preocupamos todos por la falta de sentido que tienen algunos sucesos que ocurren a nuestro alrededor y es que éste sentido que debería ser tan corriente a veces escasea. La maldad no tiene por qué estar reñida con el sentido común. No es difícil buscar un motivo objetivo para una infinidad de delitos y faltas y de esto podríamos escribir varios libros.

Me voy a centrar en los sinsentidos:¿Qué sentido tiene drogarse sabiendo que te haces un daño irreparable a ti mismo y a todas las personas que te quieren?¿Qué sentido tiene quemar un contenedor de basura en la calle en plena noche? ¿Qué se saca de eso?¿Qué sentido tiene maltratar a la persona que tienes a tu lado?¿Qué sentido tiene el aborto en nuestra sociedad?¿Qué sentido tiene ser tan comprensivos con los delincuentes y tan crueles con las víctimas?¿Qué sentido tiene que muchas personas dediquen más tiempo a ver la tele que a atender a sus hijos?

Y para terminar, ¿Por qué en muchas ocasiones agachamos la cabeza y tendemos a pensar que no pasa nada cuando lo que pasa en realidad es que no tenemos el valor suficiente para plantarle cara a nuestras vidas, a nuestro futuro y preferimos que otros lo hagan por nosotros?

Un saludo y encantado de poder participar en vuestros blogs.

lunes, 8 de marzo de 2010

EN BUSCA DEL SENTIDO COMÚN

¿Suele usted ver las noticias? ¿Le da la sensación de que hemos perdido el rumbo a nivel social? ¿Ha oído últimamente las expresiones: ésto es absurdo, ésto es de locos,… o ésto no es de sentido común?

Dicen que el sentido común es el menos común de los sentidos; es decir, es un sentido que tenemos todos, pero que solemos usar poco. ¡Curioso!

¿Qué es para mí el sentido común y por qué apenas lo usamos? Me agradaría que me acompañaran en mi reflexión.

¿Qué es? Al parecer, un sentir que poseemos todos (por eso, es común) y nos indica cuando hacemos una elección “beneficiosa” para nosotros y la sociedad. Por lo visto dicho sentido nos viene de serie cuando nacemos. A este hecho los científicos suelen llamarlo “innato”.

Lo curioso es que el manual de instrucciones no solemos traerlo al nacer; es decir, su uso no es innato. ¿Qué quiero decir?: Si no lo es, ¿cómo lo conseguimos? Se me ocurre una forma, aprendiéndolo.

Resumiendo: El sentido común es innato, pero la forma de usarlo es aprendida.

¿Cómo se aprende? Aquí es donde empieza la diversidad de opiniones. Creo que un sistema donde se puede adquirir es con la EDUCACIÓN (sí, con mayúsculas). ¿Cuál es el mejor sistema educativo? ¿Qué entendemos por EDUCACIÓN? ¿Tiene algo que ver con el adiestramiento? ¿Pertenece al ámbito de la familia o de la escuela?

Como observará son preguntas que para responderlas existen carreras universitarias, y para encontrar la solución, solemos perder el rumbo marcado. Quizás por ésto, todos entendemos qué es el “sentido común”, pero su aplicación no es tan intuítiva como puede parecer. También creo que el tiempo que echemos en su búsqueda, no está perdido sino todo lo contrario.


¿Por dónde empezar? Sería una buena pregunta para otra entrada.

jueves, 4 de marzo de 2010

MÁS FENÓMENOS EXTRAÑOS

Últimamente es que no vivo tranquilo con tanto sobresalto, pues me he encontrado un vídeo que habla sobre un libro referente al pueblo, y el autor tiene toda la cara "clavaita" a Salustiano, más conocido por Salus.

¿Qué no os lo creeis? Pues visionar el vídeo.


lunes, 1 de marzo de 2010

EL HUEVO

Los filósofos discutieron qué era anterior, si el huevo o la gallina, y nunca se pusieron de acuerdo. Hace 4.000 años, siendo entonces las gallinas salvajes, vivían en el norte de la India sin que tuvieran protagonismo culinario, pues en los menús se utilizaban huevos de otras aves. Fue en Grecia donde se convirtió a la gallina en ave de corral. A partir de ese momento los huevos formaron parte de la repostería romana y Apicius inventó las natillas (leche, miel y huevos batidos).

Al final del Medievo el uso del huevo de gallina se extendió por toda Europa como ingrediente de una alimentación modesta y cotidiana. Los españoles llevaron las gallinas a América y cuajó una de las mayores colonizaciones culinarias de la historia de la gastronomía.

Los antiguos persas, chinos y griegos consideraban a los huevos como símbolo de la creación. Los romanos los colocaban en las tumbas de sus muertos. Así mismo los indígenas de las islas del Pacífico. Como se calcula que en el mundo se consumen cada año 250 billones de huevos, no hay duda en calificarlos de alimento imprescindible.